الجُزُرية المؤسساتية المتقاربة: الذكاء الاصطناعي بين المجلس الاقتصادي والاجتماعي والبيئي والمجلس الأعلى للتربية بالمغرب

ملخص:
الأهداف: قراءة نقدية مقارنة لوثيقتين مؤسساتيتين مغربيتين حول الذكاء الاصطناعي: رأي المجلس الاقتصادي والاجتماعي والبيئي (2024) وتوصية المجلس الأعلى للتربية (2026)، لاستخلاص سماتهما المشتركة والمتباينة.
الإشكالية: كيف تنظر مؤسسات الدولة الدستورية بالمغرب إلى الذكاء الاصطناعي، وإلى أي حد تتقاطع أو تتباين مقارباتها رغم تناولها الموضوع ذاته من موقع متكافئ؟
المنهجية: تحليل نقدي مقارن بإطار نظري موحد (تخيلات سوسيوتقنية، سلم أرنشتاين، تقييم السياسات العمومية)، لاختبار خمس فرضيات حول التطابق السردي والتوثيق والمعطيات الكمية والتوصيات والتنسيق البيني.
الخلاصة: تتأكد الفرضيات الخمس: تنتج مؤسسات الدولة المغربية خطابا متقاربا بنيويا لكنه «جزُري» لا تحاوري، إذ تعيد كل هيئة إنتاج النمط ذاته بمعزل عن الأخرى رغم تشارك الإطار النظري والمرجعي.